Tecnologías de la Información

Publicado el 16 de Enero de 2009

Red Social Intelect@: un ejemplo de Responsabilidad Social Corporativa

Miguel Ángel López Peña
Director Innovación y Desarrollo
Satec.es

Intelect@ es una iniciativa de red social destinada a niños y jóvenes con sobredotación intelectual desarrollada por la compañía SATEC (Sistemas Avanzados de Tecnología, S.A.) dentro de su programa de responsabilidad corporativa y en colaboración con el centro psicológico y educativo Huerta del Rey.

Se considera que un superdotado es aquel cuyo C.I. (Cociente Intelectual) está por encima de 130. Eso quiere decir que estamos ante, mas o menos, el 2% de la población lo que, aunque en términos absolutos puede parecer poco, significa que, en promedio, podríamos encontrar un niño superdotado en cada aula de cada colegio.

Pero, ¿porqué una iniciativa desinteresada para este colectivo? En primer lugar porque, muy lejos de la imagen del pequeño genio que son seis años compone e interpreta música o conoce todo sobre los dinosaurios, los jóvenes superdotados también adolecen de diversos problemas que en muchos casos les llevan al fracaso escolar y a dificultades en su vida social; porque aprenden de forma diferente y el sistema educativo no siempre les proporciona los medios adecuados; porque en muchos casos no encuentran comprensión en su entorno y no pueden compartir sus inquietudes y sus problemas.

En este entorno el objetivo básico estaba muy claro desde el comienzo: ofrecer apoyo a un colectivo muy desconocido y con necesidades claras. Pero ¿cómo desarrollar una iniciativa útil, positiva, viable y con posibilidad de éxito?. En este punto es en el que la innovación juega un papel decisivo, ya que se hacía necesaria una mezcla entre imaginación y pragmatismo para conseguir un proyecto atractivo (tanto para el colectivo al que va destinado como a las personas que necesariamente tendrían que colaborar a desarrollarlo).

El primer paso fue pensar en el desarrollo de una red social, tan de moda hoy en día, pero con la particularidad de estar especialmente diseñada y orientada a los superdotados en edad escolar. El concepto de red social es muy atractivo para los más jóvenes, ya que les proporciona un entorno de relación/comunicación propio con el que se sienten identificados. En este caso sería un entorno de relación entre personas con características, problemas e inquietudes comunes.

Otro aspecto innovador debería estar en la manera de desarrollar esta red social de forma que ofreciera algo que los usuarios objetivo no encontrarían en otras redes sociales muy conocidas y de fácil acceso. El concepto básico es que los propios componentes de la red social preparen y difundan aquellos contenidos que no suelen ser de interés en su entorno habitual pero que si será aceptado y compartido por otros niños de su misma condición. Estos contenidos serán de todo tipo: relatos, pinturas, trabajos sobre astronomía, ciencias naturales, etc. Pero lo importante es que sobre estos contenidos se establecerá una comunicación abierta al debate y a la crítica que enriquezca los contenidos compartidos y que fomente las relaciones interpersonales.

Con todos los elementos anteriores solo quedaba pensar en la forma de implementar la propia red de manera rápida y adecuada a las características establecidas en la definición del proyecto. Como compañía tecnológica SATEC podría afrontar un desarrollo específico a la medida de los requisitos definidos y ponerlo a disposición de los niños, pero se decidió otro camino mucho más atractivo. Se ha partido de un producto de e-learning denominado Kedros creado por la compañía hace algún tiempo y se ha adaptarlo a las necesidades del proyecto. El producto Kedros, como herramienta de e-learning está diseñada tanto para crear cursos como para acceder a ellos, por lo tanto se trata de fomentar la imaginación de los jóvenes para convertir sus contenidos, cualquiera que sea su naturaleza, en cursos a los que todo el colectivo pueda acceder. Por otra parte la herramienta Kedros proporciona foros de discusión y chat sobre cada curso, lo que supone la disponibilidad de canales de comunicación para debatir sobre los contenidos. Pero más aún, con el objetivo de proporcionar la comunicación abierta y libre en el grupo se crea un curso virtual, sin contenidos específicos, que suministra también canales de tipo “foro” y “chat” para que todos los miembros puedan comunicarse de forma abierta y no circunscrita a un contenido específico. El resultado final es que los jóvenes usuarios no sólo comparten sus materiales y se comunican en un entorno común, sino que, además, aprenden tecnología en el ámbito de la informática y más específicamente en e-learning, como medio para sacar el máximo partido de esta red social.

Una vez diseñado el proyecto se ha entendido que sería también buena idea abrir unos espacios adicionales para padres y docentes (interesados en las necesidades educativas especiales de los alumnos superdotados) en los que docentes especializados puedan aportar conocimientos sobre las necesidades educativas especiales y en los que padres puedan encontrar material interesante para la educación de sus hijos.

En resumen, el proyecto Red Social Intelect@ se muestra como un ejemplo de proyecto tecnológico, altruista, moderno e innovador que pretende cubrir un conjunto amplio de necesidades e inquietudes de un colectivo poco conocido, como es el de los niños y jóvenes superdotados.

Subir